小组合作学习 人人都要有事做
2012-4-22 17:16:03 阅读0 评论0 222012/04 Apr22
小组内究竟怎样合作？首先是要有分工，要有一个适合于探讨的问题，而且是所有的学生都要参与进来，每一个人都要有独立思考的机会，不是每一个人做同样的事情，而是为解决共同的问题，每一个学生做不同的事情。自主、合作、探究，好像是孤立的，实际上是在合作中探究，在探究中合作，两者是结合在一起的。
我与学生
2012-4-22 16:49:32 阅读0 评论0 222012/04 Apr22
“发写字本了！”不知谁这么一喊，正在走廊上玩得兴起的小朋友们立即跑进教室，拿到自己的本子，连忙数一数自己的红五星是几个，同桌之间还不住地争论着什么，一方露出灿烂的笑容，另一方则是满脸的不服。“丁零零”，上课铃声响了，争论声渐渐停下来，一个个端端正正地坐在座位上等待我对他们的作业进行讲评。当听到自己被老师宣布为“认真写字星”时，天真的脸庞浮现出甜甜的笑容……新一轮比赛又开始了，小朋友们一笔一划认真地书写着，惟恐这次的写字本少几颗星。我满意地在教室里巡视，不时提醒大家注意写字姿势。“妈妈，你看我写得好不好？”大家都愣住了，继尔轰地一声大笑起来。只见小不点徐长浩捂着嘴巴，脸涨得通红。我走过去摸摸他的头，赞许地说：“写得真棒！”一声赞扬，打破了刚才的尴尬，另外的小朋友则羡慕地望着我……
《轴对称图形》教学随笔
2012-3-25 9:46:05 阅读2 评论0 252012/03 Mar25
在教学《轴对称图形》这一课时，我针对小学生年龄偏低，抽象思维能力还相对较弱的实际情况，先设计了“让学生在20秒以内剪一个松树的图案
感悟班主任
2012-3-25 9:24:36 阅读0 评论0 252012/03 Mar25
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心